CBL联合翻转课堂教学方法在血液透析实习生教学中的临床应用价值
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【摘 要】目的：探讨CBL联合翻转课堂教学方法在血液透析实习生教学中的临床应用价值。方法：选取2020年1月至12月我院的82名血液透析实习生，随机分成两组。对照组采取常规的教学方法，观察组采取CBL联合翻转课堂教学方法。结果：观察组的激发学习兴趣、培养发现和解决问题的能力、提高自学能力、增强医患沟通能力和增强专业技能评分明显高于对照组（P
【关键词】CBL教学；翻转课堂教学；实习生；血液透析
基于常规的血液透析技术操作教学工作角度来分析，带教教师进行口头授课，指导学生进行观摩学习和操作，但是此种教学方法不利于提高血液透析技术的操作教学质量和教学效率[1]。（剩余2106字）
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