浅谈化学课堂教学的“四维”评价
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摘要： 以“铝及其化合物”为例，从外观之形、内容之实、教学之神和互动之情四个维度阐述评价化学课堂教学的标准和内涵。提倡化学课堂教学应该将形、实、神、情融合在一起，在教師问题的驱动和引领下，学生完成探究之旅，建构知识方法，发展认识能力，提升思维品质，收获师生情谊，提高教学质量。
关键词： 化学课堂; 四维评价; 教学; 课型; 互动
文章编号： 1005-6629（2021）09-0031-05
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
评价一节化学课堂教学，依据一定的标准，通过诊、断、矫、治，肯定亮点，指出不足，目的是为了以评促教。（剩余4645字）
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