“两对话两评议”模式下文学概论课程思政实践探究

——以泰州学院为例

摘要：“两对话两评议”是泰州学院在推进课程思政过程中探索并构建的创新模式。该模式以青年教师为对象，以课程思政为载体，以加强专业课教师与基层党组织负责人和思政课教师的“对话”以及接受专家和学生的“评议”为手段，旨在提升青年教师的政治素养和课程育人水平。“两对话两评议”模式的构建，有效提升了文学概论课程思政教学团队的育人能力和水平，也为该课程思政建设提供了新的思路，初步形成了“1+3+4”课程思政考核机制和“1+1+3”课程思政课堂教学机制。（剩余5124字）

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