基于学生问题意识培养建构核心概念

——以教学高中生物“群落的演替”为例

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【摘要】本文以“群落的演替”一课的教学为例,论述在高中生物学教学中培养学生学科核心素养的途径,提出以学生的问题意识培养为切入点,以建构概念为落脚点,将提出问题、分析问题、解决问题融入课堂教学导、学、评三个环节的教学方式。

【关键词】问题意识 核心概念 教学方式

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2022)17-0127-04

问题意识是指在认知活动中意识到一些难以解决的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,简言之,就是“提出问题”“分析问题”“解决问题”三种意识的综合组成。(剩余5303字)

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