试论中职学校“双主体四融合八共同”专业群人才培养模式

——以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例

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【摘要】本文以南宁市第三职业技术学校人工智能技术应用专业群为例，构建“双主体四融合八共同”专业群人才培养模式，从校企合作机制、人才培养方案、课程设置、课堂教学、实训基地、教学创新团队、学生管理、质量评价等方面进行探索，旨在为人工智能技术应用专业群的建设与发展提供思路和建议。

【关键词】中职学校 人工智能 专业群建设 人才培养模式

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）17-0064-04

随着社会经济高速增长和产业结构的快速转型升级，产业集群性和职业跨界性特征日益凸显，对高素质复合型人才的需求日益迫切。（剩余5644字）