依托名师工作坊建设教师发展学习共同体的实践

——以柳州市第二职业技术学校物流专业群名师工作坊为例

【摘要】本文以柳州市第二职业技术学校自治区级名师工作坊为例，论述依托名师工作坊建设教师发展学习共同体的途径，提出提升名师工作坊学习共同体的整体水平、打造名师梯队、形成“教科研训”一体化模式以及打造“双能”教师等多个维度的建议。

【关键词】中职学校 名师工作坊 协同创新 教师队伍建设

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）17-0004-04

为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《自治区教育厅关于进一步发挥特级教师和名师工作坊作用的通知》等文件精神，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以问题和需求为导向，以师德师风建设为核心，以促进教师专业成长为重点，以校企合作共建为路径，以团队协作为平台，引导工作坊各项活动有序开展，2019年12月广西成立了20个重点建设的中等职业学校名师工作坊，柳州市第二职业技术学校（以下简称我校）的“协同创新——李娜名师工作坊”（以下简称李娜名师工作坊）便是其中之一。（剩余5591字）