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【摘要】小学道德与法治具身教学是以具身认知理论为基础，强调身体、情境与互动在教学中的重要作用与地位的教学样态。这种教学样态具有身心自由、身临其境和身体力行的整体特征，对于提升课堂教学有效性，促进学生知情意行的全面发展具有重要作用。在教学实践中，教师可以通过重视身体的作用、注重教学体验性等策略，实践小学道德与法治具身教学。（剩余5114字）
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具身认知理论下小学道德与法治教学初探
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