现象学视阈下的德国美育：感知、体验及其互动

摘要：美育作为审美教育应被理解为一种特殊的判断形式，它基于审美的判断结构，而判断的过程中“感知”和“体验”的融合起着重要的作用。德国的美育实践从感知和体验出发，是哲学（现象学）、艺术和教育三者合一的融合体。本文通过现象学“感知”与“体验”的理论阐述，剖析德国美育中的“感知”和“体验”的意义，在此基础上建构现象学美育认识论，深入分析德国美育。（剩余14353字）

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