巧借深度学习催生素养落地

——以“直线与平面垂直的判定”教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：“高中数学教学以发展学生数学核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质．”[1]数学学科核心素养集中体现了数学学科的育人价值，它是学生在接受数学教育中逐渐形成的，以适应个人终身发展及社会需要的一种必备品（剩余5304字）

试读结束

目录
monitor