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创设问题情境提高教学质量


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没有问题也就难以诱发和激起求知欲,在初中数学课堂中,问题情境往往指一种具有一定困难,需要努力克服,而又是力所能及的学习情境,在我校推行“三以”(以“学”为主,以“思”为中心,以“实践”为立足点)的教学改革中,笔者针对初中数学教学实际,对教学内容进行多角度的创设问题情境,多元发展学生的数学思维,进而有(剩余2601字)

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