• 二维码
  • 打印
  • 收藏
收藏成功

微信扫一扫,使用小程序阅读
分享

例说空间法向量在夹角问题求解中的应用

随着高中课标课程的全面实施,“减负、增效、提质”的教学理念已成共识,而要实现真正的“减负、增效、提质”,就必须开展有效教学。

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,其核心问题就是教学的效益,《课标》所提出的有效地进行教学,本质就是“减负、增效、提质”,关键是实现教学过程的最优化,在立体几何教学过程中,一些求夹角,如线面所成的角、面面所成的角,在求角过程往往需要添加多条辅助线,图形复杂且没有通法,造成学生解题无从下手,只能靠题海战术大量去做题,但若再碰到稍微改装变形后的题目,则亦无所适从,而在实际教学过程中,若能巧妙使用法向量载体,则能真正做到事半功倍效果。(剩余0字)

~~试读结束~~

畅销排行榜
monitor
在线客服

工作日:
9:00-18:00

点击这里给我发消息 点击这里给我发消息 常见问题