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创新例题教学 提升解题效能

教育家、心理学家布鲁诺认为:数学学习是一个构建过程,新的学习内容要通过“同化、顺应”纳入学生原有的认知结构、发展学生的认知结构.莫斯科大学教授A C ⋅ ⋅ 亚诺夫斯在“解题意味着什么”的演讲中回答道:“解题——就是意味着把所要解的问题转化为已经解过的题”.为了实现这(剩余313字)

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