摘 要：在幼儿教学中，幼儿年龄小，对于游戏的兴趣大于学习兴趣，因此有效的教学活动开展应该重视引入游戏教学法，通过游戏教学方法发采用，幼儿能够学习到有效知识，实践表明，通过有效的游戏化教学设计，幼儿能够形成良好学习习惯，能够真正促进幼儿身心健康发展。

关键词：幼儿教学；游戏；作用

游戏渗透在幼儿园教学活动中，能够提升教学质量，这对于教师来说也是非常有效的教学模式。基于此，教师要充分理解游戏化教学作用，从而科学制定有效教学方法，通过合理设计实现教学的高效性。具体分析如下。

1游戏教学在幼儿教学中的作用

在幼儿教学中，教师想要有效调动幼儿的积极性，首先要了解幼儿的特点，幼儿的心智还不成熟，在选择教学方法上必须要符合幼儿的心理特征。将音乐游戏应用到幼儿教学中，第一可以让幼儿在游戏过程中掌握教学重点内容；第二可以培养幼儿的音乐情怀，感受到音乐的魅力。众所周知，幼儿对游戏是完全没有抵抗能力的，在游戏的过程中，幼儿可以与同伴进行沟通交流，进行有效的互动，锻炼幼儿的沟通能力，音乐又具有让人快乐的特点，所以音乐游戏的融入，可以让幼儿教学氛围更加轻松，在游戏中突出幼儿的主体位置，使幼儿认识到团结合作的重要性，使幼儿身心健康成长。

虽然音乐游戏在幼儿教学中可以有效激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，但是对于音乐游戏使用的方式方法也尤为重要。首先教师要认识到音乐游戏的目的，通过音乐游戏让幼儿掌握教学内容，认识到音乐游戏的有趣性，满足幼儿教学的需求；其次在对班级幼儿的年龄及心理特点等找到合适的应用方法，例如音乐的选择、游戏的选择、开展的过程等等，幼儿在游戏过程中经常会出现打闹等现象，教师也要注意开展音乐游戏教学时的安全性，保证幼儿的安全。

2游戏教学在幼儿教学中运用策略

2.1注重幼儿良好行为习惯的培养

通过自由、自主、开放的游戏活动，既能激发幼儿的活动兴趣，又能促进幼儿各种能力的发展。孩子们在积极参与的过程中，手脑并用，亲自感受了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣和成功的喜悦，团结友爱、相互合作的精神得到了加强。因此，教师在指导幼儿进行各种游戏活动时，要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，鼓励他们大胆探索与表达。游戏结束，要提醒幼儿整理好玩具，逐步引导幼儿学会自我管理，养成良好的行为习惯。

要建立良好的活动规则。制定必要的游戏规则，能使幼儿在宽松、友好、愉悦的氛围中进行游戏。游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。幼儿在一定的游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等；有权以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。但这并不意味着让幼儿自由、随便地玩耍，想怎么玩就怎么玩，只要不伤害身心健康就行了，教师应在幼儿自主游戏中，给予适当的指导，帮助他们解决问题，促使游戏顺利进行。

在音乐游戏化的教学中，教师不仅需要充分了解幼儿音乐教学的要点，能够充分挖掘有限的教学内容，进行趣味性的训练以外，还需要教师了解幼儿的学习能力、兴趣爱好、性格特点等，这样才能有针对性地设计出符合幼儿需求的音乐教学游戏，丰富原有的教学内容，达到激发幼儿积极主动进行学习的要求。幼儿也能在更为趣味性的教学之中，更好融入教学活动之中，获得更好的教学效果。同时也让幼儿能够形成良好的音乐学习习惯。

2.2充分培养幼儿的合作意识

游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规则，也让幼儿从新的角度看问题。例如：游戏“网鱼”，它的规则是，每个幼儿边念儿歌边一个一个从“渔网”下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿讲讲游戏的规则。顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只能遵守游戏规则。游戏的规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则，幼儿必须按照规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。游戏的兴趣使幼儿愉快的服从游戏规则，约束自己，从而使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规则等社会行为，可以弥补独生子女在家庭中缺少同龄伙伴的不足。

在游戏的实践过程中，要培养幼儿在游戏中相互交往、相互合作的能力，使他们逐渐懂得什么是正确的，什么是错误的，什么是丑恶的，什么是美好的。幼儿在游戏中，与同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在他人立场上看自己，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从人们之间关系的准则，从而克服孩子以自我为中心，形成适应社会需要的社会性行为，增强幼儿的合作意识，培养他们各方面的能力。

3结束语

幼儿教育对幼儿今后的学习与发展有着较大的帮助，在教学的过程中，教师可以采用游戏教学的方式，这可以很好的吸引幼儿的注意力，可以使幼儿的身心更好的发展。幼儿都比较好动，而且喜欢做游戏，通过游戏教学的方式，可以使幼儿之间更加团结，可以提高幼儿与人交往的能力。游戏教学是以游戏为基础，提高幼儿的认知能力、学习能力以及观察能力，可以有效的提高学习的效率，可以做到劳逸结合，还可以使幼儿的心理更加健康，从而更加快乐的成长。

参考文献

[1]毕颖杰.益智类游戏在幼儿教学中的作用研究[J].教育观察，2018，7（06）：65-66.

[2]赵静.幼儿教学中游戏教学的作用解析[J].才智，2017（23）：138-139.

[3]李翠波，刘丽萍.浅谈游戏在幼儿教学中的作用[J].赤子（中旬），2013（11）：391.