乡村教师数字素养鸿沟的形成逻辑及弥合路径研究

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[中图分类号]G434 [文献标志码]A

一、问题的提出

党的二十大报告明确指出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，强调以数字技术赋能教育高质量发展。乡村教育作为乡村振兴战略实施的关键支点与基础性工程，其数字化转型通过重构教育生态、创新教学模式，不仅可以有效破解城乡教育资源非均衡配置的结构性矛盾，还能提升乡村教育质量，为推动乡村教育现代化注人新动能。（剩余14310字）

试读结束

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