智能时代教师主体性的隐匿及浮现

——基于比斯塔“教育之弱”的审视

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[中图分类号]G434 [文献标志码]A

一、引言

智能时代，智能技术已深嵌于教育领域，成为推动教育高质量发展的坚实力量。教师作为使用智能技术的主体，如何彰显教师主体性以促进教育与智能技术的深度融合，既是深化教师主体性发展的理论需要，也是构建高质量教育体系的实践诉求。对此，已有研究从教师角色[1-2]教师专业发展[3-4]教师素养提升[]等角度进行了探讨，然而其侧重点在于智能技术的强势介人对教师主体的影响，缺乏对教育本有的“弱"的立场的审视。（剩余13531字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人