高处着眼、低处入手的高考试题

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，教师要理解与高中数学关系密切的高等数学内容，能够从更高的观点理解高中数学知识的本质[1]，这对教师的专业知识素养提出了一定的要求.随着具有高等数学背景高考题的频繁涌现，以高观点的视角来认识中学数学显得尤为重要，但仍不能忽视学生已有认知，如果（剩余627字）

试读结束

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