学生数学阅读能力培养现状及对策探究

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站在客观角度来看，小学和初中阶段的数学语言形象、通俗，对学生的数学阅读能力要求并不高，但是在高中数学学习中，很多学生由于理解有误或无法读懂题意导致失分的现象频频发生，这也让高中数学教师不得不重新审视数学阅读的重要性.近年来，高考数学应用题比重不断提高，部分学生本身就对应用题持有抗拒情绪，在看到字数较（剩余3620字）

试读结束

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