高中数学“微项目”学习的案例探究

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摘要：借助“微项目”学习的方式，为促进大单元整体教学落地寻找新的实施路径.本文中结合“余弦定理、正弦定理应用举例”一课，阐述了高中数学“微项目”学习设计基本思路，即基于课标与教材确定“知识·微点”，聚焦“微问题”构建“微任务”，通过“微评价”引导与促进学生学习，以期为教师进行“微项目”学习设计提供可（剩余2932字）

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