明晰裂项求和的“源”和“流”，发展学生数学核心素养

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《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出：高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质，促进学生思维能力的发展[1].因此，在平时的数学教学中，不能仅局限于数学方法的应用，而应立足问题解决的过程，让学生认识到数学方法的实质.基于此，笔者从裂项法求和问题入（剩余856字）

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