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摘 要：小学低年级阶段的学生会因自身的理解认知能力较弱而出现阅读学习方面的问题，因此会面临较大的学习压力，不利于学生阅读学习素养的提升与发展。因而教师需要以学生的实际学习情况为基础，加强对学生的引导和帮助，使学生逐步改观对语文阅读学习活动的理解，实现学生阅读核心素养能力的提升，培养学生良好的阅读学习兴趣。（剩余6668字）
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小学低年级语文阅读教学中促进学生参与的教学策略
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