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中西方体育文化的比较与学校体育的构建

摘要:文章运用比较分析的方法对东、西方体育文化进行了研究,探讨两者的共融性,以期来重新构建学校体育内容体系。为学校体育教学的发展提供参考。

关键词:中西方体育文化 比较体育 学校体育

中西方体育文化作为世界体育文化的两支奇葩,有相同的起源.由于事物发展的多样性在历史上既显示出不同的特点,又因为体育作为人类共同追求的目标,使得中西方体育文化在发展的过程中又有相似之处.本文试图在中西方体育文化的比较中,以科学务实的态度来审视体育文化的特征,为学校体育的发展提供参考.

一、中、西体育文化的比较

1.1中西方体育文化产生的物质基础不同

人类文化就其地域特征而言,分为二种类型:大陆文化、海洋文化和介于大陆文化和海洋文化之间的岛国文化.中国文化就属于典型的大陆文化.中国在大河流域的特定地理环境下,农业文化特别发达.农业发达就需要有效的组织和管理水利灌溉事业来维持和发展.而西方文明起源的古希腊,则是标准的海洋文化,因为古希腊半岛多山地,土地不够肥沃,所以相对说来航海业和商业文化就显得发达.

1.2中国体育文化基础

哲学上说过物质基础决定上层建筑,中国特有的大陆文化决定了中国特有的社会制度.同欧洲国家相比,我国社会历史的发展具有一些突出的特点.比如:第一,在古代及中世纪,我国社会是建立在以小农经济为基础,以血缘关系为纽带的强大的宗法制度基础上的,自然经济和宗法制度具有很大的影响;第一,建立在小农经济和宗法制度基础上的专制政治特别强大,皇权成为社会上至高无上的支配力量;第二,农民阶级与地主阶级矛盾尖锐,经常举行起义反抗地主阶级的压迫和剥削.

1. 2. 1中国体育文化发展的重点

在古代,封建统治的更新换代是通过暴力手段来推动的,一旦新政权建立后,封建统治者为了维护其统治,防止阶级对立,就会铲除某些易引起斗争的因素.一方面,在社会意识形态上,大力宣扬封建伦理道德、存养、克制等理论,在社会上制造出重文轻武的意识;另一方面,在社会生活上,提倡科举取士,弃武行文、废力尚德成为社会风尚.统治者对有关身体竞技方面的运动是持消极态度.当时,由于体育本身是社会大众的精神需要品,是不能通过强硬手段加以遏制的.统治者就故意发展体育文化中的娱乐作用,打压体育运动中的竞争精神,把体育的娱乐、养生思想放在首位.一种文化要发展,那么它的本质就不能改变.对体育文化而言,竞争是其精髓,是这项运动得以继承和发扬的源头,是其休闲娱乐只是其派生出的文化.

中国是最早发明足球的国家,汉代刘向《别录》中说:蹴鞠兵势也,所以练武士知其材也.”可见,在古代人们就是把蹦鞠当作军事训练手段来锻炼武士以备战,可是到了唐代,球从“以韦为之,实之以物”改为“以胞为里,虚气闭而蹴之”的变化,以及从规则的明确,比赛设置的合理性来看,唐代的蹴鞠娱乐性、趣味性变强,其中的竞争性逐渐弱化到宋代以后,蹴鞠活动完全成为了专供封建统治者观赏娱乐的活动,从某种意义上来说,它己经失去了体育原有的含义了。(剩余1946字)

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