从知识本位到素养本位：培智学校生活数学作业设计的理念与路径

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【摘要】 科学的数学作业设计可实现数学学科多元育人价值，对于智障学生发展数学核心素养具有重要意义。针对知识本位的培智生活数学作业设计观念落后、目标模糊、结构固化、形式单一和评价不足等问题，基于数学核心素养在功能的育人性、内容的个别化、评价的素养导向等方面的理念，素养本位的培智生活数学作业应融生活实践、素养培育、分层分类、活动体验和增值发展于一体，从更新观念、明晰目标、优化结构、丰富形式和改进评价5条路径进行设计，以促进智障学生数学素养的发展。（剩余7135字）

试读结束

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