利用音乐律动活动丰富视障儿童肢体语言的思考与实践

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【摘要】 肢体语言是人际交往中的重要表达手段，可以让人际互动更加生动。盲校教师可以开展音乐律动活动，帮助视障儿童习得肢体语言，建立肢体语言与感官体验的联结，掌握恰当的社交礼仪，并形成使用肢体语言沟通的习惯，从而提升视障儿童的人际交往能力，为视障儿童融入社会奠定坚实的基础。

【关键词】 视障儿童；肢体语言；音乐律动活动

【中图分类号】 G761

【作者简介】 郑宜，广东省广州市启明学校（广州，510000）。（剩余3352字）

试读结束

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