中小学教师教育惩戒权的行使困境及纾解之策

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摘 要：2020年，教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》在法律层面正式为中小学教师教育惩戒赋权，在一定程度上解决了教师“不敢惩”“不会惩”的问题。但是，由于我国教育惩戒的相关立法和研究才刚刚起步，其规范化、法治化、正规化建设依然任重道远。当前，中小学教师在教育实践中仍面临着政策工具零星短缺的工具困境、舆论环境纷繁复杂的环境困境、政策理解浅尝辄止的认知困境、实施效果不尽如人意的实效困境等问题。（剩余13850字）

试读结束

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