美、英、澳早期教育的研究动态、热点与启示

——基于三本SSCI期刊（201—2020年）的文献计量分析

打开文本图片集

摘 要：早期教育既是一种为了儿童享有美好未来的福祉，也是迈向更公平的教育未来的一种社会契约。选取美国、英国和澳大利亚在早期教育研究领域最具影响力的三本SSCI期刊，对其在2011—2020年所刊载的1 863篇论文进行文献计量分析后发现：早期教育领域已形成以Laura M. Justice、Margaret Burchinal与Lynne Vernon-Feagans等为核心作者，以俄亥俄州立大学、北卡罗来纳大学、莫纳什大学等为中心的凝聚子群，以实证研究类为主的多种研究方法并存的研究力量；研究热点集中在早期儿童教育和儿童发展、儿童早期认知、情绪和行为发展、儿童保育、学业成就和入学准备、课堂评估系统、课堂质量和情感支持等方面。（剩余14955字）