数字化背景下的国际创新教学法探析

——基于《创新教学报告》(2023)的解读

打开文本图片集

中图分类号：G72 文献标识码：A文章编号：2097-0625（2025）01-0052-07

一、引言

教育数字化转型是推动当今和未来教育创新改革的重要路径，已成为当前教育界研究的热点议题。《创新教学报告》（InnouatingPedagogy，以下简称《报告》）（2012—2023）是英国开放大学教育技术研究所（InstituteofEducationTechnology，IET）自2012年起发布的系列学术报告，迄今共发布十一期（2018年未发布），旨在探讨现在或不久的将来可能会对教育界产生重大影响的教、学和评的新模式，以指导教育工作者、政策制定者等进行富有成效的创新[1]

《报告》（2023）沿用以往做法，遴选了十种创新教学法，其主编是英国开放大学学习技术与传播学教授艾格尼丝·库库尔斯卡·赫尔姆（AgnesKukulska-Hulme），也是《报告》（2020—2022）的主编。（剩余8485字）