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研究生教育不仅是专业能力提升的重要阶段，更是学生价值观与人格逐步成熟的关键时期。与传统思政内容相比，校史文化资源更具现实性与感染力，能够在潜移默化中引发学生对学术精神、育人传统与时代责任的深层认同。当前高校亟须将这些真实可感的文化记忆转化为育人的有效载体，推动思政教育由“灌输式"走向“体验式”，实现校史文化引导与思想引领的深度融合。（剩余5942字）
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校史文化资源融入研究生思政教育的价值内涵与实践路径研究
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