摘 要：传统的学院科学主要依靠对科学发现优先权的承认激励科学知识社会化为“公共知识”，与之相应的是以科学家的职业道德为核心的科学伦理范式；而在后学院科学知识生产时代，异质性的发现优先权、发明专利权与商业秘密权在科学知识生产制度中的共时性并存，则需科学内部科学文化精神气质的重构和科学外部新型社会文化的整合，才能实现个人知识、专有知识和公共知识之间的良性互动和合理流动。后学院科学时代知识产权的这一变化亟待转型为以伦理的社会建构为特点的科学伦理范式。
关键词：知识产权；学院科学；后学院科学；科学伦理样态
中图分类号：B82文献标识码：A
文章编号：1003—0751(2008)02—0129—04
如果将科学界定为一种生产性活动和生产性制度的话，那么科学知识就是这种特殊社会实践活动的直接产品。科学知识只有在流动中才能实现自身价值的增值，可是，科学知识虽然因其可共享性而具有社会化为“公共知识”的可能，但却并不必然和自然地表现为“公共知识”。随着知识经济的发展和后学院科学知识生产模式的生成，科学知识在现有利益框架下既可能体现为以特定个体为载体的“私人知识”，也可能体现为以企业等特定组织为边界的“专有知识”，从而使科学知识传统的“公共知识”属性遭到严峻挑战，科学知识的所有权问题，即科学知识的个体性与社会性、私有性和公共性之间的关系随之引起了人们的极大关注。（剩余2670字）