一、问题的提出
随着世界经济的飞速发展，人类活动的空间和范围不断扩大，逐步打破了与大自然的和谐，由此造成生态环境的不断恶化，从而使地震、洪水、雪灾、传染病及交通事故等灾害频频发生。远的如1976年的唐山大地震，1998年的长江洪涝灾害等，近的如2008年5月12日的四川汶川8.0级的大地震，这些灾难都致使无数的生命死亡和伤残，其中，青少年所占的比例怵目惊心。在今年的汶川大地震中北川中学、聚源中学、向峨中学、北川小学、曲山小学、富新二小、武都小学、新建小学以及一些幼儿园的倒塌，教育部初步统计四川灾区校舍倒塌6898间，0致使无数中小学生丧生或致残，面对这一幕幕惨不忍睹的情景，令人扼腕叹息!然而，自然灾害的发生是天灾，但更为重要的是在灾难发生后对它的反思与教育。面对那些在灾难中丧生的青少年，尤其是中小学生，我们的教育应深刻反思，应尽快将已经尘封的灾难教育提上日程，逐步将将表面化的安全危机教育认真的付诸实践。
灾难教育是对国民进行的针对灾难的预警、防治和心理上的教育。具体来说：是对灾难的名称、分类、原因、特征、危害等一系列知识的了解；其次是灾难发生前的预兆特点和避难方法；再次是灾难发生时的紧急逃生、自救和互救方法；最后是灾后的心理调控方法和心理健康教育知识的学习。（剩余2214字）