[摘要]校长评价的科学性值得关注。广东省广州市某区30位校长对当前的校长评价进行了评价。主要评价内容包括校长评价的目的、内容、主体、方法，校长评价中对校长个人素质的认定等。
[关键词]校长；校长评价；分析
[中图分类号]G62 [文献标识码]B [文章编号]1002-2384(2009)02-0018-04
在当前新课程改革以及校长职业化的背景之下，有关校长评价的问题更加凸显。近期，我们在对广州市某区小学校长进行培训的过程中，组织了30位校长重点就有关校长评价的10个问题进行了讨论，让校长们自己来谈校长评价。以下是讨论的主要结果及分析。
一、关于校长评价的目的
这里设置了7个选项：A.为了校长的专业发展。B.有利于学校的改进。c.选拔校长。D.诊断校长工作过程中出现的问题。E.为了教师的发展。F.为了学生的发展。G.其他。让校长们就校长评价目的的应然状态进行选择。
结果有76.7％的校长选择了“B”，经卡方检验选择结果有极其显著的差异。这表明，绝大多数校长都认为，校长评价的目的应该是为了学校的改进。这和传统的以选拔或评优为主要目的的校长评价存在明显的差异。（剩余2144字）