同而学之，谓同学；同而不学，也可谓同学。一根教鞭下的，称同学；一所校舍下的，也称同学。读三两年的，叫同学；上一堂课的，也叫同学。同学之所以有这么宽泛的意义，在于的不仅仅是寒读的同时、同受、同感，更多的大概还是一种追求的相同，一截行程的相途，一段尘缘的相似。我读书时间不多，尤其是高等教育的熏陶不足。进入第三个地支轮回之年，在回望中，我再次看到不同年段的同学们，他们有童年的顽态，他们有少年的睿知，他们有青年的志向。尽管他们与今日“同学”有落伍之感，缺乏动漫，缺乏粉丝，缺乏牛仔，缺乏麦当劳，缺乏圣诞树，还缺乏很多的蓝色调的情绪。可他们也时尚过，时尚更多的还是在较为单一的学习中派生出的某种意志或精神，而这正是如今部分“同学”要补的一课。
阅读同学，就是阅读自己。有足够的同学阅读，就有足够的财富享用。
顽过小学
打小我就狗仗人势。叔叔是民办教师，任村办小学校长。五岁的时候，我就混在小学。我那是真混，暂不说，课堂是我的操场。我好像从来就没有过座位。我的范围应该是一年级组，可我的小胖脸经常被老师温柔地从二、三年级组揪出。一年级时，我跟着背三年级的书，二年级时读一年级的书，什么时候学的二年级，我也不知道。（剩余2631字）