这一期，刘祥老师给同学出了一道不错的题目。虽然不是十分新颖，但平易而又鲜活，写作的空间很大，纵横都有开拓的余地。从横向看，可以着眼于“倾听什么”进行极为广泛的选择，可人可物，可虚可实，可大可小；从纵向看，不仅是“倾听什么”上可以各展其长，还可以在怎样听、听后的收获这样不同的层面上进行开掘。作为日常训练的作文题，是很适合的。让我们先欣赏一下大家的评语吧！
●评语一（刘 祥 语文老师）
此话题写作的关键在于对“倾听”的把握。从命题所给材料看，文章至少可以从两个角度入手来构思选材布局谋篇：一是以“人”为对象，一是以“自然”为对象。当然，如果我们在作品中，将“人”与“自然”揉合在一起写，也同样符合要求。
这里，最容易产生的错误是偏离话题另开新灶。比如，相当部分学生会写诸如“倾听母爱”类的内容，这原本没有什么不可以，但在将题目确立为“倾听母爱”之后，却撇开“倾听”而只一味去讴歌母爱，就不能不说是跑题了。毕竟话题的核心是“倾听”，写作重点要定位在“倾听”上才可以。不过，仅仅会扣题还不够，文章的生命，还在于写出内在的真实思想与真实人生。“倾听”这个话题，无论“倾听”的是什么，都一定要是自己的真实情感体验。（剩余2596字）