关键词 健康教育 骨科病人 生活质量
制订健康教育计划
评估：即由负责护士对新入院病人收集相关信息，作出初步评估，为下一步制定健康教育计划提供依据。采用交谈、体检、查阅病历等方法收集资料，具体内容包括：①身体状况评估：如既往健康状况、家族史。②心理状况评估：如病人最恐惧的是手术治疗、患肢疼痛；最关心的是能否治愈不留残疾；最渴望的是医务人员服务态度好，关心他们。③社会文化背景评估：如职业、文化程度、生活方式、风俗习惯等。④病人对健康需求的评估：如入院健康教育、饮食起居、排泄、手术前后应注意的问题、功能煅炼方法等。⑤学习方式的评估：根据病人的知识水平和学习能力，制定具体的学习方法，因人施教，因病施教。
确定健康教育目标：目标应由负责护士和病人共同制定，以使病人能积极主动地投入学习，同时目标必须具体，而且符合病人各方面的实际情况，这样才能实施有计划、有系统、有目的的健康教育。
健康教育形式与方法
由于病人文化层次参差不齐，骨折部位不同，住院时间长，对知识需求量大，故教育方法应符合个体化需要，在整个教育过程中，可穿插多种方法进行，以提高教育效果。对病人进行分阶段健康教育方式，常采用的方法有：口头宣教、文字宣教、看图宣教、手把手宣教等。（剩余1722字）