面对孩子，如果以灌、卡、压的方式去管理他们，往往收不到预期的效果，还可能招来他们的逆反。于是，开学不久，我想到了用“温情提醒”去规范、引领他们。提醒不是惩罚，不需要“上纲上线”；提醒更不是嘲笑，而是一种善意的帮助，有益的警示，“点到即止”，“见好就收”。 “温情”体现在不指名道姓，只对事不对人，言辞不愠不火，于平和中见真情。何况，这样的提醒与帮助来自于熟悉的老师、伙伴甚至是他自己，在这份亲近中很容易实现心灵的激荡与情感的交融。
一、“温情提醒”，让班级管理更多地走向个体的自省
班级管理的理想状态不是由外向内的灌输或是压制，而是一种来自于内部力量的遵从和回应。“温情提醒”以一种特别的方式将缺点或过错传达给当事人，没有众目睽睽的尴尬，也没有耳提面命的严厉，有的只是在隐秘与默契中的呵护与期待，请看下面的这样一道“提醒”——
你学习还可以，语言幽默，待人也不错。但你可知道，有些时候，别人做了你不喜欢的事，你就用那张“利嘴”刺伤别人，出口从不顾及他人的感受。人们常说“一句话说得人笑，一句话说得人跳”，你也许属于后一个吧？所以，希望你讲话时多些换位思考，多些顾及他人自尊，否则就算你平时待人不错，也会因一次小小的“创作”抹去所有的友谊和快乐。（剩余2755字）