〔关键词〕尖子生；心理辅导
我们在日常的教育教学中，研究后进生的心理辅导工作相当多，而往往忽视了对“尖子生”的心理辅导。
“尖子生”由于成绩好，教师特别喜欢，有时犯点错误，教师总会原谅。一次又一次的原谅，时间长了，“尖子生”容易产生狂妄自大的情绪，相当多的“尖子生”无视班规校纪，导致整个班集体乌烟瘴气，难以收拾。怎样做好“尖子生”的心理辅导工作呢？多年的教育工作使我悟出了以下几点。
一、谈心——架起与尖子生交朋友的桥梁
与“尖子生”谈心是教育的一门艺术。许多教师认为，“尖子生”成绩好，没必要谈心，任其发展，不管心理问题。其实，谈心能够让教师了解“尖子生”的思想动向和心理活动，遏止其不良思想的产生和发展。比如，前年我当文科班班主任时就遇见这样一位“尖子生”，她的成绩很好，但就是总觉得周围的人不喜欢她，一点小事也发脾气。我从她的家庭情况了解到：她的父亲在她三岁时畏罪自杀，母亲带着她在周围歧视的眼光中长大，几乎没有人喜欢她。她性格孤僻，心胸狭隘。在一次她发过脾气，安静之后，我把她叫到操场边，我们边走边谈，从谈学习入手，渐渐过度到她家里的情况，气氛非常的和谐。渐渐地，她把她小时候的情况和家庭的情况全告诉了我。（剩余1578字）