[摘要]思想政治教育作为人类阶级社会有计划、有目的、有组织的培养人的实践活动，其必然具有自身的规律性。研究思想政治教育理论的最终目的是为了揭示思想政治教育活动的运动、变化、发展的规律，从而为思想政治教育实践活动提供科学的理论指导。该研究运用系统论的基本观点，以思想政治教育过程的运行阶段、要素关系为视角，从时间维度(纵向)和空间维度(横向)上对思想政治教育过程的规律体系作初步的探索。
[关键词]思想政治教育；过程；规律；体系
[作者简介]韦冬雪，广西师范大学政治与行政学院副教授，博士，硕士研究生导师，广西 桂林 541004
[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1004－4434(2008)08－0018－05
思想政治教育作为人类阶级社会有计划、有目的、有组织的培养人的实践活动，其必然具有自身的规律性。研究思想政治教育理论的最终目的，就是为了揭示思想政治教育活动的运动、变化、发展的规律，从而为思想政治教育实践活动提供科学的理论指导。但是，任何事物的规律都具有隐蔽性，不为人们直接感知，必须经过理论的思维才能呈现。本研究对思想政治教育过程规律的探索也只能是一个初步的尝试，期望通过对此论题的研究来达到“抛砖引玉”的效果。（剩余2216字）