课堂上经常出现这样的现象：老师提出一个问题，同学们来不及举手回答，便七嘴八舌地发表自己的见解。这是众多课堂上存在的司空见惯的现象。对于这些“麻雀嘴巴”，教师反感、苦恼，因其扰乱了秩序井然的课堂，影响了教师教学任务的顺利完成。于是乎，教师就想方设法治，采用各种措施来封堵“麻雀嘴巴”。试问“封堵”这一措施是否可取?那么课堂上为什么会出现“麻雀嘴巴”现象?又该如何正确认识“麻雀嘴巴”呢?我简单谈一下自己的看法。
首先，“麻雀嘴巴”的普遍存在是一个合理的现象。这是由学生的年龄特点决定的，是学生在成长阶段必然产生的现象。因为学生在成长过程中思维在不断成长，表达欲也天天增强，想说话是再正常不过的举动了。但是由于孩子的年龄小，自控能力差，不像大人那样能选择适当时机、场合有分寸地“发表”意见，而是毫无顾忌、随心所欲地发表。于是，当很多人都想“发表”时就出现了“麻雀嘴巴”现象，所以我们应允许课堂上“麻雀嘴巴”的存在，不能断然封堵。
其次，“麻雀嘴巴”有利于新课程理念在课堂的落实。
1 能照顾差异，面向全体
传统的课堂教学总是教师一言堂，学生洗耳恭听。即使教师提问，回答问题的也只是少数思维力、想象力较好的学生，造成其余学生没有发言的机会而懒于思考。（剩余1248字）