作为一个理论问题，校长负责制早已不是什么新鲜课题了，作为一个在实践中具体运作的事物，校长负责制却是一种全新的管理体制。目前，全国中小学虽然已较普遍地实行了这种新的管理体制，但却存在着不可忽视的问题。
首先是校长们，他们是校长负责制的直接执行者，并且他们也都宣称自己在躬行校长负责制。然而，总是有为数不少的中小学校长，在有意或无意地歪曲着校长负责制。最典型的表现有两种：一种就是以校长负责制为尚方宝剑，以校长为钦差大臣，以负责为独裁，以学校为家庭，以自己为家长。不懂得科学管理，就喜欢行使命令。另一种就是，校长事必躬亲，事无巨细，须亲手办理才放心，其他人去做便不放心。有一位九年制学校的校长就说：“校长负责制，就是学校百分之八九十的事要校长做。”不管哪种表现，都是将校长负责制理解成校长独裁制。
至于广大的教师，他们更多的是对校长负责制的误解，由于本身对这一体制理解不准确，再加上校长们的不科学甚至违法的操作，教师们就很难正确对待这一新的管理体制。在教师们看来，校长负责制就是专制的回归，是民主的倒退。自己则为专制的对象，只需消极适应校长，用不着主人翁意识，用不着创新精神。所以在实际工作中，他们不管对错，不问是非，只按校长说的去做就行了。（剩余3372字）