教学目标：
1.理清行文思路，找出文中四幅“荷画”图。
2.朗读品味语言，品味荷之韵，感受作者对荷的生命力的赞美之情。
3.学习文中情景交融、动静结合的表现手法。
教学重点和难点：
体味荷之韵，感悟作者的生命观。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
“荷花”是国人最为喜看乐赏的花卉之一，被誉为“凌波仙子”，“花中君子”。
最早记载荷花诗的诗集是《诗经·郑风》：“山有扶苏，隰有荷华。”（出示投影）
最早的咏荷乐曲是汉乐府《相和曲》：“江南可采莲，……鱼戏莲叶北。”（出示投影）
最著名的赞荷散文是北宋理学家周敦颐的《爱莲说》：“……出淤泥而不染……”（出示投影）
是啊，荷花是美丽的，荷花是圣洁的。千百年来，文人墨客争相颂之咏之。当代著名学者、散文家季羡林先生86岁高龄写下散文《清塘荷韵》。
让我们认识季羡林先生。（出示投影）
现在让我们一起走进《清塘荷韵》的世界，感受季老笔下的荷花魅力。
二、初读课文，整体感知。
学生自由散读课文，从内容和情感上整体把握文章。（剩余692字）