摘要： 唯物主义经验论是洛克教育思想的理论来源，洛克反对天赋观念，在教育观上明确提出了绅士教育理论。绅士教育理论是从当时英国资产阶级的需要出发，旨在培养资产阶级发展所需要的人才，为资产阶级要求政治平等、教育民主提供了理论依据。洛克的教育思想与其哲学思想和政治学思想是密切关联的。
关键词： 洛克 哲学思想 教育思想 政治思想 培养目的
约翰·洛克（John Locke，1632—1704）是英国唯物主义哲学家、政治思想家和教育家。在他所生活的年代，英国发生了早期资产阶级革命，资本主义制度正式在英国得到确立。洛克在政治上拥护由大资产阶级与贵族联合专政的君主立宪政体，哲学观继承并发展了培根的唯物主义经验论，教育思想受蒙田、弥尔顿等人的实利主义思想影响，要求教育为现实生活服务，系统地提出了绅士教育理论，洛克的教育思想正是其哲学和政治学思想的合理延伸。
一、哲学思想为教育思想提供理论基础
洛克在其著作《人类理解论》中，研究了观念的来源和性质、观念的种类、观念同外物的关系，系统地论证了人类的知识起源于经验的唯物主义原则，成为继培根、霍布斯之后，英国经验论派的杰出代表。（剩余2872字）