摘要：以湖北省4所大学4个年级的1 000名在校大学生为被试者，采用自编的《大学生健身主观幸福感测量表》进行研究。结果表明：(1)大学生健身主观幸福感总体水平较高，且存在学校类型、年级的显著差异，重点大学学生健身主观幸福感更高；二年级、四年级学生健身主观幸福感最低。(2)影响大学生健身主观幸福感的直接因素是健身的体验、技能、情境、期望，且呈正相关，其影响程度从大到小依次为：体验、技能、情境、期望。(3)影响因子可以有效地解释和预测大学生健身主观幸福感变化。
关键词：健身主观幸福感；健身体验；健身期望；健身情境；健身技能；大学生
中图分类号：g804.8文献标识码：a文章编号：1006-7116(2007)08-0083-05
20世纪60年代，国外锻炼心理学学者对健身与主观幸福感有了一定的研究，开始关注健身与主观幸福感的关系，出现了一项健身与健康成年人的总体幸福感关系的研究[1]。到了70年代，西方心理学对健身与情绪影响的实证研究越来越多，取得了丰硕的成果，但是，这些研究更多地是注重对幸福特征的描述性分析（即幸福者有哪些特征），而缺少对健身者心理因素（即哪些心理因素使他们对自己生活感到幸福和满意）进行探索，而后者显然是现阶段研究的重点。
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