摘要：根据美国体育专家学者的研究，阐述美国体质检测标准的定位、影响因素定位及解决方法。美国体质检测始于20世纪50年代，在1982年，库珀研究院(Cooper Institute)发展了另一个体质项目(FITNESSGRAM)，目的是为体育教师提供一个报告体质评价结果的简单方法、提高父母对孩子体质水平的意识。1999年库珀研究院研发了与体质项目相搭配的身体活动项目(ACTIVITYGRAM)。Cooper发展科学顾问委员会明确提出，体质项目适应范围是帮助个人评价健康相关联的体质水平，不适合评价学生分数及州标准、教师成功度、教学有效性以及学校体育项目的质量。关键词：学生健康；体质检测；美国中图分类号：G804.49文献标识码：A文章编号：1006-7116(2007)08-0068-06
从国际体质评价指标体系的演变来看，国际组织及各国在解释体质概念和选择测试指标方面都想尽力取得一致，但由于各国际组织和国家背景及某些观点不同，因而在各自测试指标上，存在着较大差别。美国体质检测发展已有半个多世纪，对体质指标的运用、影响因素及局限性，都有较深入的研究，测试体系发展比较完善。此文目的是根据美国体育专家学者对体质检测的研究，阐述目前美国体质检测应用定位和影响因素定位，以及提出的一些解决方法，为我国大中小学更好地应用体质检测标准提供一些借鉴，也为管理部门制定政策提供有益的参考。（剩余2726字）