摘要 道德心理和谐是大学生道德教育向个体微观领域发展的重要目标。通过对当代大学生存在的道德认知不同一、道德情感两极波动、道德行为依赖等道德心理不和谐状况分析，以及对大学生道德教育实践与理论双重反思，提出大学生道德心理和谐教育要遵循三大原则，把道德知情交融、道德心与道德行为和谐、道德人格和谐作为教育的主要内容。
关键词 大学生；道德教育；道德心理和谐
中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1009－2528(2008)11－0101－04
道德心理和谐是指在内外因素作用下，主体的道德心理过程各构成要素(道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等)之间、道德个性心理倾向性因素(道德需求、道德态度、道德价值观等)与特征性因素(道德知识能力、道德性格等)之间、道德个体心理(道德人格)与社会环境之间所保持的一种均衡、协调、有序的状态，是健康的道德人格的一种体现。道德心理和谐在内容上不仅包括道德心理结构的和谐，而且包括道德心理功能的和谐，还包括道德心理在主体与主体之间、主体与环境之间的交互作用时达成的一种和谐。道德心理和谐是道德主体的一种自和谐(内和谐)状态，它生成道德和谐人格，通过和谐的道德人格而发挥作用。（剩余2215字）