[摘要] 人生观问题是“思想道德修养与法律基础”课中的一个重要理论与现实问题。在实际教学过程中我们应当正确把握理论体系与教材体系的关系及人生观的基本理论，用马克思主义在人生观问题上的基本立场和观点引导大学生正确对待人生问题。
[关键词] “思想道德修养与法律基础”课；人生观；人生观理论
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009—2528(2007)02-0025-05
“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课，是大学生思想政治理论教育新课程方案中的首开课程。关于该课程，教材的“绪论”有如下表述：“以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质”。这段扼要的说明，从教学目的的角度对“基础”课教材和教学过程做出了基本界定。“基础”课“以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容”，“人生观”是教材内容的一个重要组成部分，从布局结构看，如章标题所示，教材是在第三章“领悟人生真谛，创造人生价值”中，相对集中和专门讨论人生观和价值观问题；在实际的教学过程中，教师也只能利用一定的课时来完成这部分内容的教学任务。（剩余2164字）