【摘 要】爱心文化是高校校园文化核心组成，爱心文化建设是高校德育的主旋律。本文以乐山师范学院为例，围绕爱心文化的机制建设、形象建设和阵地建设，探讨了以充分发挥学生主体能动性为特征的爱心文化建设实践，为当下高校校园文化建设提供了一个鲜活的范例和崭新的视角。
【关键词】爱心文化 校园文化 实践探索
党的十七大明确提出建设和谐文化的重要任务，体现了我们党对中国特色社会主义事业总体布局的新认识，适应了建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家新的要求。在构建高校和谐校园文化中，爱心文化以其普世的道德教育价值，无疑应是高校和谐校园文化建设的核心组成。但爱心文化建设如何紧扣学校实际、贴近学生生活、符合教育规律，是当前高校建设和谐校园文化必须认真研究与探索的话题，也是高校构建和谐校园的主要任务。
一、对爱心文化的理解
爱的精神是人类历史积累的宝贵精神财富，也是人类历史文化的重要内容。奥古斯丁认为，“爱”是最高的德性，也是一切美德的源泉。莱布尼茨则认为“爱就是在他者的完善中发现快乐。在儒家文化中，孔子把“爱”理解为“仁”的本始，孟子则进一步具体为“人要有恻隐之心、是非之心、羞恶之心和辞让之心”，孙中山先生把“仁爱”与西方的“博爱”相提并论，提出“博爱是公爱，仁爱是私爱”。（剩余2699字）