[摘要]说服是一个信息传播过程，是教育者与被教育者通过思想交流互动，解决认知与行为的问题，它以教育者传播一定的信息为开端，而以引起教育者相应的心理变化或反应为目的。其中说服效果达到最优的核心因素包括说服者的说服能力、说服对象的自主性和说服内容的真理性。
[关键词]思想政治教育说服原理
1 说服在运用过程中的矛盾及困难
1.1 说服者在运用说服时自身面临的问题。①对问题的本质不能有一个正确的把握。说服者要针对一个问题去说服别人，就必须对这个问题有深刻的见解，能够认识到其本质。在思想政治教育工作中，教育者在教育中会觉得，我的思想(或观念)是正确的，而受教育者的思想(或观念)是错误的或有缺陷的。只有这样我才能去说服别人。这也是说服的最基本动因。但是往往存在说服者对于自己的观点持怀疑态度，自己对自己要证明的观点并不信服，在这种自我矛盾的情况下去说服别人，这就给说服者本人带来了困难。②对自己的身份不能有一个清晰的定位。心理学研究也表明，当听众还不能肯定说服信息的可靠性时，往往就会以说服者本人的身份和相互的关系作为信任的依据，如果得到被说服者的认同也就有了说服的机会。所以说服者要给自己一个清晰的定位，这意味着要与被说服者建立一个什么样的关系。（剩余1686字）