一、设计思路
《体育课程标准》中指出：让学生形成积极主动的学习态度，改变以前课程结构强调学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，要体现出课程内容的现代化，要与学生生活实际相联系，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践。在社会适应这一学习领域目标及水平目标中提到“通过互联网获取体育与健康方面的知识，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法，并具有该项能力。”
灾害和突发事件是不可预知的，孩子们的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多，其安全的问题愈加显得重要。我们的教育很少传授给学生必要的生活知识和自救互救常识，导致他们在生活上既缺乏自理能力，又不能机智灵活地应付处理各种自然灾害和意外事故。
基于网络环境下的主题探究活动，作为一种新的学习形式在体育室内课中同样可以应用。我们将生存教育作为校本教材，《探索与发现——地震》是教材中的一个单元，本单元分为3课时。
学生观看两种不同方式的学校避震录像，听教师讲解，视频播放后进行交流。
我们将《探索与发现——地震》这一单元以网站探究的形式出现，学生通过这样一个网络教学平台，有意识地尝试用信息技术来解决实际生活中的问题，使学生置身于提出问题、思考问题和解决问题的过程中。（剩余3035字）