前日偶然浏览一家网站新闻中心，惊见一则社会新闻：《ＸＸ省ＸＸ小学两名小学生迟到受批评喝农药自杀》。事情经过是这样的：一名小学生上学迟到了，班主任便不让他进教室。于是，小男孩就到校外玩了一天，这下班主任更火了，第二天，就更不让小男孩进教室了，小男孩又出去玩了一天。晚上，家长领着孩子去找班主任，想协调一下，结果被怒气冲冲的班主任赶了出来。就这样，小男孩一连几天呆在家里，不敢去上学。一天，家长要送孩子上学去，孩子在下楼的过程中，偷偷喝了农药，经抢救无效身亡。消息是否确实，笔者无从考证。然而，这则消息却引起了笔者对教师如何正确处理学生“迟到”问题的反思。
“迟到”可谓是中小学校园里一件司空见惯的小事，也是中小学生最常见的违纪现象。对此，有的老师采取严厉诃斥、体罚、罚款、进候课室等一些简单粗暴的方法，结果不仅未能纠正学生迟到的毛病，有时反而使“迟到”愈演愈烈，甚至酿成预料不到的恶果，导致学生走上轻生之路。当然，也有的学校与教师为了体现对学生的尊重和人文关怀，提出“请迟到的学生安静地走进教室”的举措。然而笔者认为仅仅是“不报告就可以进教室”的尊重是不够的，作为教师，应尊重学生更应引导学生纠正迟到的毛病，让学生按时走进教室，否则就是一种失职。（剩余3115字）