摘 要：传统的道德教育在教育过程中出现了某些反道德的现象， 即 “目中无人”的道德教育、道德伪善和道德权利的遮蔽，这些都是背离道德教育的宗旨的。 主体性道 德教育是一种道德的道德教育。首先，它承认人的存在，承认道德的个体性和主观性，这是 道德的主体性的本质体现。其次，主体性道德教育崇尚道德教育主体人的自由，从而达到道 德行为的自觉和自律，最终上升为活动的自由。
关键词：道德教育；公正的道德教育观；主体性道德教育
中图分类号：G641
文献标志码：A
文章编号：1002－0845(2009)03－0096－02
收稿日期：2008-12-14
基金项目：2008年度浙江省教育厅课题一般项目(Y20080635)
作者简介：章迪薇(1976-)，女，浙江绍兴人，讲师，硕士，从事高校学生 思想政治教育研究；朱旭梅(1982-)，女，浙江金华人，助教，硕士，从事高校学生思想政 治教育研究。
一、道德教育
(一)道德的规范性
道德是调整人与人、人与社会、人与国家之间关系的一种特殊的意识形态和行为规范。 调节人的行为规范除了道德规范之外，还有政治规范、法律规范、礼仪规范等，道德规范与 其他规范的区别在于它包含着善恶评价的标准。（剩余2580字）