摘要：地域文化是一定地域内人们创造和改造出来的物质财富和精神财富的总和。我国地域广大，文化多样，地域文化对基础教育课程改革有着不可忽视的影响。地域文化的地域性、丰富性、亲缘性、稳定性和动态性特征，使其在对基础教育学校课程的定位、对课程的诉求和课程内容等方面，产生重要的影响。
关键词：地域文化；学校课程；影响
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2008)01－0009－02
地域文化通常是指一定地域范围内人们创造和改造出来的物质财富与精神财富的总和。我国地域广大，文化多样，地域文化对基础教育学校课程有着不可忽视的影响。一方面，学校课程既是地域文化的产物，又是地域文化的动因；另一方面，地域文化既是学校课程的目标，又是学校课程的手段。探讨地域文化及其对学校课程的影响，开辟了我们认识问题的新视角，丰富了对基础教育课程改革的认识，在理论和实践上都有重要意义。
一、地域文化的基本特征及其对基础教育学校课程的启示
1、地域性及其启示
地域文化的地域性是一个地区的人们在长期生产、生活以及社会历史的演进中积淀而成的，在空间上占有一定的地域单元，并以其典型性、独特性与其他地域文化特征相区别。（剩余2230字）